Ce matin, le président de la République et son ministre de l'éducation nationale ont expliqué tous les deux que le but de l'enseignement de l'Histoire était de faire aimer la France aux enfants. Il va me plaire ce quinquennat je sens.

Du coup, Laurence De Cock a dit sa façon de voir les choses.

Déjà, elle démonte les idées reçues : les enfants aiment la France, du moins celle qui leur est "vendue" par le système éducatif. C'est ce que montre une étude collective réalisée sur 4 ans, qui a recueilli 7000 récits d'élèves entre 11 et 18 ans sur le thème "raconte comme tu le veux l'histoire de France".

Quels résultats ? Beaucoup à dire mais une chose est certaine : les gamins montrent tous un enthousiasme incroyable pour la France.
Ils la décrivent comme le berceau de la démocratie du progressisme etc.
Ce sont souvent des récits mythologisés, maladroits parfois, poétiques, enfantins et qui posent tout un tas de questions à l'histoire scol
Mais qui invalident complètement votre hypothèse à tous les deux et à tous les réacs de ce pays sur un éventuel désamour des enfants

Donc :

Je me demande Donc quand va cesser cette certitude non étayée que l'école fabrique de l'" antiFrance".
Hypothèse les ami.e.s qui a été un argument de campagne de la Droite filloniste et de l'extrême droite soit dit en passant.
[...]
Le problème c'est que l'enseignement de l'histoire reste encore considéré socialement comme la transmission d'un récit d'appartenance
Je veux bien reprendre à mon compte cette finalité ( à côté d'autres) mais force est de constater que bcp auj sont exclus de ce récit Non?
Et le récit National tel qu'il est politiquement porté est un procédé d'invisibilisations multiples : minorités, femmes, ouvriers etc.

Nous aurions pu nous contenter de rire des propos de la star, comme ne s’en sont pas privés – à raison - les internautes, s’il ne s’agissait que de déclarations isolées. Malheureusement, c’est l’écrasante majorité de nos dirigeants qui est atteinte de ce «syndrome Léa Seydoux», qui invisibilise les discriminations sociales pour mieux valoriser la réussite des enfants de ceux qui ont déjà beaucoup. Or la réalité est toute autre. La dernière enquête Pisa, menée par l’OCDE, souligne ainsi que la France est l’un des pays européen où le milieu social exerce la plus grande influence sur les résultats scolaires des élèves.

École et islamophobie.
"Il s’agit là, de ce que l’on peut nommer un racisme institutionnel, qui n’est pas à repérer dans l’attitude ou les pensées de quelques individus, mais dans la logique même d’un système qui conduit à désavantager systématiquement certaines catégories socioculturelles et se définit comme l’échec collectif d’une organisation à fournir un service approprié et professionnel à des personnes à cause de leur couleur, culture ou origine ethnique."

"En cause : la signature désormais obligatoire de la Charte de la laïcité par les familles, [...] « Si quelqu’un refuse de signer, on fait quoi ? On engage des poursuites ? », demandent des enseignants sur la Toile."

J'ai presque failli être d'accord => http://cache.media.education.gouv.fr/file/Horaires-reglement/43/5/charte_de_la_laicite_393435.pdf Mais encore faudrait-il qu'il en aille vraiment ainsi dans les faits, et on sait trop bien qu'il faut trop souvent remplacer "la laïcité" par "le rejet de l'Islam". Lisez les 15 articles en opérant ce remplacement, vous verrez, c'est éclairant.

Mais j'ai un problème avec les points 9, 13 et 14 en particulier. Point 9 : "La laïcité implique le rejet de toutes les violences et de toutes les discriminations, [...] égalité entre les filles et les garçons [...] respect et compréhension de l'autre" Et la loi sur les "signes ostentatoires/ostensibles (je ne sais jamais, bref la loi anti-foulard, anti-jupe-trop-longue-pour-les-filles-arabes, anti-burka...), on en parle ? Mais le point 14 est pour le coup en contradiction totale. Je te respecte, pas de discrimination, mais SEULEMENT si tu t’habilles comme je te demande.

Et en relisant, d'autres points me paraissent obscurs. Le point 4 m'est incompréhensible. Si vous parvenez à me dire ce que signifie ce charabia, vous aurez ma reconnaissance éternelle.

En plus, on en fait pas un peu trop là ? Depuis quand la laïcité est la solution à tous les problèmes ?
Comme dit plus haut, quid des parents qui refuseraient de signer ?
Quid des établissements privés ? On leur reconnait le droit d'être prosélytes, c'est ça ?
On attend pas un peu trop de la laïcité ? La laïcité "garantit la liberté de conscience", la laïcité "permet l'exercice de la citoyenneté", la laïcité "offre aux élèves les conditions pour forger leur personnalité", mieux encore : la laïcité "assure aux élèves l'accès à une culture commune et partagée" (comprendre : blanche, catholique) etc.

Et pourquoi pas aussi : la laïcité assure le retour de l'être aimé, ralentit la chute des cheveux, change votre pot en 5 minutes, vous fait économiser 5€ par jour, vous évite de choisir entre éclat et blancheur, coupe le poil et gomme la cellulite, vous rembourse le 3ème acheté, apporte la paix dans votre maison, fera de vous un homme riche, préserve la couche d'ozone, est garantie sans sucres ajoutés, est partenaire de l'opération mangez-bougez...

http://sicestpasmalheureux.com/
http://www.doigtdecole.com/
http://www.declickids.fr/

Hum... à creuser, mais il me parait un peu abusif de dire que c'est "totalement faux". Il est vrai que c'est la scolarisation" qui est obligatoire, ce qui permet de faire soi-même l'école à ses enfants à la maison (ceci dit, je n'en connais pas les contreparties nécessaires, mais de mon point de vue, mis à part des cas exceptionnels où cela se justifierait, c'est plutôt une mauvaise chose, essentiellement en terme de socialisation de l'enfant)

Pour ce qui est de l'interdiction des devoirs à la maison, c'est tout à fait vrai, et c'est même un marronnier qui revient à chaque rentrée scolaire. Bravo Timo, tu pourrais travailler à L'Express ^^

Je trouve que c'est plutôt une bonne idée à la base, après il reste à voir comment elle sera mise en œuvre... Framasoft dénonce depuis des années la collusion de l'EducNat avec Microsoft, on peut légitimement s'attendre au pire là aussi. Mais je suis aussi d'accord avec Tommy (http://liens.howtommy.net/?QpwNcw) : il faudrait aussi s'intéresser aux bases, comment fonctionne un PC, qu'est ce qu'internet, etc.

Et puis "le code" c'est bien, mais lequel ? HTML ? PHP ?

La télé rend con ? Rien de neuf.
Constat rassurant : la lecture et les jeux vidéo sont plutôt bénéfiques (je suis un peu de mauvaise foi de mettre les deux sur le même plan, je sais)
via http://lehollandaisvolant.net/?mode=links&id=20140203154104