Menace d'attentat ? Supprimez la messagerie. Normal.

Bon, il y a aussi le volet "mettez des flics dans les écoles", qui me plait quand même assez moyennement :/

Je tombe là dessus via Marc et, a priori, je pense qu'il faut en prendre et en laisser dans ce genre d'article. D'abord parce qu'on met complaisamment en avant les grosses fautes, les cuirs, les inexactitudes et autres manques de culture générale, comme si c'était la norme ou la majorité : on voudrait bien avoir soit des statistiques, soit le rapport complet. Là, c'est juste pour défendre UN point de vue, à savoir que (je caricature un peu) : le niveau de nos enfants baisse parce que celui des nouveaux profs n'est pas bien haut.

D'autre part, et ce constat n'est que le corollaire du précédent, Marianne est a minima un journal conservateur. En tant que tel, c'est plutôt attendu de sa part de faire un énième article sur "le niveau baisse" et "les profs sont tous des cons regardez les résultats des concours" ; par-ailleurs, en tant que tel il défend donc une vision "élitiste" de la culture, avec des valeurs culturelles valorisées et d'autres méprisées. Victor Hugo plutôt que Disney, la littérature "de qualité" plutôt que Marvel.

Je ne dis pas qu'il faut jeter la littérature classique, les grands films... mais il ne faut pas mépriser le reste. Avec le mépris, vous ne gagnerez aucun nouveau lecteur, spectateur... pour le contenu dit "de qualité" (putain, on dirait qu'on parle de jambon), et vous perdrez aussi les autres, qui regardent Marvel, Netflix et Disney.

Pour participer à l’expérimentation, les établissements volontaires doivent obtenir l’aval du conseil d’école ou d’administration. Les premières déconvenues n’ont pas tardé. Parents d’élèves, collégiens et lycéens ont déjà mis à mal la liste établie par le ministère.

Je. Me. Marre.
Mais je ne suis pas trop inquiet : Stanislas votera pour...
(et ça passera quand même au bout du compte, on parie ?)

L'uniforme "supprime les pires aspects visibles de l'inéquité socio-économique, mais n'élimine jamais celle-ci", juge encore la chercheuse. "Votre être social est défini par votre éducation, votre origine, votre manière de parler, abonde Michel Tondellier. En deux minutes, les élèves savent de quel milieu vient l'enfant qu'ils ont en face d'eux."

La publication des IPS révèle la surreprésentation des catégories populaires dans les lycées professionnels, dont l’IPS moyen est de 88 (pour une moyenne nationale à 102 sur l’ensemble des établissements), selon les calculs réalisés par Le Monde. A l’inverse, les élèves les plus privilégiés sont concentrés dans les lycées généraux et technologiques, dont l’IPS moyen est de 118, soit 16 points au-dessus de la moyenne nationale. Les lycées polyvalents, qui regroupent des élèves des voies professionnelle, générale et technologique, ont un IPS proche de la moyenne des lycées français, à 101,7.

Selon nos calculs, 84,2 % des lycées généraux et technologiques ont un IPS supérieur à la moyenne, tandis que 93,4 % des lycées professionnels ont un IPS inférieur à la moyenne nationale de tous les établissements.

"Tri social".

Si vous voulez jouer :
https://data.education.gouv.fr/explore/?sort=modified
https://www.data.gouv.fr/fr/datasets/indices-de-position-sociale-dans-les-ecoles-de-france-metropolitaine-et-drom/
https://www.data.gouv.fr/fr/datasets/indices-de-position-sociale-dans-les-lycees-de-france-metropolitaine-et-drom/

À 58 ans, la directrice de l’école maternelle Méhul, à Pantin (Seine-Saint-Denis), a mis fin à ses jours samedi 21 septembre. Son corps a été retrouvé le lundi matin avant l’arrivée des enfants, dans la grande nef de cette école. Avant sa mort, Christine Renon avait envoyé à son inspecteur d’académie et à tous les directeurs et toutes les directrices d’établissements scolaires de sa ville une lettre. "Aujourd’hui, samedi, je me suis réveillée épouvantablement fatiguée, épuisée après seulement trois semaines de rentrée", écrit-elle. C'est une professionnelle à bout qui se livre, interroge le système dans sa globalité et l'absence de réponse de sa hiérarchie.

Terrifiant.
A llire.

Près de huit mois plus tard, force est de constater que nous avions raison. Ces derniers mois ont ainsi été marqués par les attaques contre l’école publique, qui s’inscrivent à la fois dans la logique libérale de démantèlement du service public d’éducation, et dans une visée réactionnaire de retour à l’école d’antan. Voici les quatre aspects principaux :
1/Tri social. Toutes les réformes du système éducatif convergent vers un seul objectif : faire de l’école un rouage majeur du tri social.
2/ Offensive réactionnaire. La période est marquée par une série de contre-feux réactionnaires allumés pour satisfaire une partie de l’opinion.
3/ Attaque sur les statuts. Le troisième axe d’attaques du gouvernement est une offensive d’ampleur contre les statuts et les droits des fonctionnaires.
4/ L’école-entreprise. Le vieux slogan de SUD éducation, “l’école n’est pas une entreprise” est malheureusement toujours plus d’actualité : management, contractualisation, privatisation (pensons aux officines de coaching scolaire).

Twitter, toujours :

LaRem souhaite faire disparaître les directeurs d'école, pour regrouper les écoles élémentaires sous l'égide... du collège. On touche le fond.

Pendant qu’on agite les drapeaux et les “parents 1-2” pour amuser la galerie (et les médias), Blanquer & Co fait passer une mesure menaçant l’existence des directeurs d’école. Nouveau recul du service public en vue ! Stop!
https://www.humanite.fr/education-la-loi-blanquer-menace-lexistence-des-directeurs-decole-668136

Et, cette loi permet aussi le financement des maternelles privées et on crée des supers écoles internationales pour les enfants de riches. Mais oui, continuons de ne parler que des drapeaux et des formulaires administratifs. C’est tout ce qui est parfait pour faire diversion.

Mécépatou !

L'article 1 de la loi Blanquer est passé. Ce n'est pas le seul article problématique de cette loi, loin de là ; mais c'est officiel, les enseignants pourront être poursuivis s'ils critiquent l'institution. C'est absolument gravissime, antidémocratique et antirépublicain.

via https://twitter.com/laurencedecock1/status/1098156074086084609

Je disais quoi tout à l'heure ? De moins en moins de libertés ? Alors oui, les fonctionnaires sont tenus à un devoir de réserve, mais là ça va trop loin.

En bref, une proposition de loi pour des prunes. Pour le pur plaisir de réécrire un texte dans l’autre sens, de faire croire qu’on agit tout en ne faisant rien. Et c’est bien dommage car sur le portable à l’école il y aurait matière à réfléchir. Notamment sur comment faire respecter cette interdiction. Mais se poser cette question, c’était ouvrir le risque de parler financement des écoles, car faire respecter l’interdiction du portable demande des moyens.

Bon courage donc aux chefs d’établissements, pour qui cette proposition de loi ne va rien changer et qui n’auront rien de plus pour faire appliquer cette interdiction inapplicable.

Ah ils sont forts. Ils sont très très forts.

via http://links.bill2-software.com/shaarli/?muNa0A

Je pose ça là vite fait, quite à prendre le risque de ne réfléchir que plus tard.
Mais spontanément, ça m'a énervé. Ce matin. Au réveil.

Le type cité dans l'article, patron d'une "PME industriellle" disait en substance "les apprentis, c'est nul, ils savent rien faire, l'école ne leur a rien appris, du coup nous on perd du temps à les former"

Mais purée de patates chaudes, n'est ce point précisément à ça que sert l'apprentissage ? Les apprentis ne coûtent rien aux entreprises, et elles voudraient en plus qu'ils/elles fassent le boulot à la place de leurs employée·e·s ? (ou plutôt : à la place d'embaucher des employée·e·s) ? Mais, triste sire à courte vue, si des gosses entrent en apprentissage, n'est ce pas justement pour apprendre quelque chose ? L'apprenti·e qui entre dans un salon de coiffure, dans une entreprise de plomberie ou dans un commerce, n'est ce pas justement pour que le patron -tout fier quand il s'agissait de toucher la thune et foutre un autocollant sur sa porte- lui apprenne son métier ?!?

Non ! Encore une fois, c'est l'école qui doit tout faire (éduquer vos gosses ET leur apprendre un métier) pendant que ceux dont c'est le rôle (les entreprises dans le cas qui nous concernent) ne font RIEN et se contentent de chouiner.

Et ça m'énerve d'autant plus que ça s'inscrit dans la droite ligne de cet immonde slogan du MEDEF "Si l'école faisait son travail, j'aurais un travail", affirmant crûment et sans ambages que, si des gens sont au chômdu, ce n'est pas la faute de leur boîte qui les a viré pour faire plaisir aux actionnaires, ni du banquier qui a refusé un prêt au patron de la PME, ni d'une mesure gouvernementale qui, par exemple, déciderait de diviser par 2 le prix auquel EDF rachète l'énergie éolienne, non, non, non, c'est juste la faute de l'école qui leur a mal appris les tables de multiplication et la liste des sous-préfectures de la Nouvelle Aquitaine et des Hauts-de-France.
BULLSHIT BULLSHIT BULLSHIT BULLSHIT BULLSHIT